.png)
Õpetaja Gerda Vollmann
Minu suurimaks kireks on matemaatika õpetamine. Olen sellega tegelenud juba 2019. aastast. Mind võlus matemaatika juures see, kuidas läbi seoste ja kindlate taktikate kaudu saab mõnusalt lahendada iga ülesande. Õpetajana teeb mind kõige rõõmsamaks see, kui õpilasel tekib see ahhaa moment või küsib, kas nii lihtne ongi. Tõesti, matemaatika ei pea olema õudusunenägu, vaid saab olla midagi meeldivat ja põnevat.
Mäletan enda kooliajast, et meeldisid ainult matemaatikas need teemad, millest aru sain. Nüüdseks meeldivad kõik teemad, vajasin lihtsalt kellegagi koos päriselt teemade mõistmist.
Minu õpetajaks saamise teekond
Minu õpetajatee sai alguse 2017. aasta kevadel, kui sattusin puhkusereisil Rocca al Mare kooli Hispaania õppekeskusesse. Sealne soe ja innustav õhkkond pani mind tundma, et just sellises keskkonnas soovin ka ise kunagi õpetada. See sisemine teadmine viis mind Tallinna Ülikooli pedagoogika erialale, kus valisin kõrvalerialadeks matemaatika ning käsitöö ja kodunduse.
​
2019. aastal hakkasin andma eratunde. See kogemus kinnitas mulle, kui väärtuslik on vahetu töö õpilastega. Oli eriline näha, kuidas arusaamine samm-sammult kasvab ja kuidas iga väike eduelamus loob rohkem enesekindlust. Eratundides õppisin, et õpetamine ei tähenda ainult teadmiste edasiandmist, vaid ka kuulamist, toetust ja usku õppijasse.
​
2020. aastal lõpetasin bakalaureuseõpingud ning asusin tööle EBS Gümnaasiumisse matemaatikaõpetajana. Sealne kogemus õpetas mulle palju sellest, kuidas kujundada turvalist ja inspireerivat õpikeskkonda.
​
Edasi jätkasin õpinguid Tallinna Ülikoolis magistriõppes, spetsialiseerudes matemaatikaõpetajaks. Kolmandal õpinguaastal võtsin vaheaasta ja kolisin Hispaaniasse, kus töötasin algul eraõpetajana ja seejärel koduõpetajana ISE õppekeskuses. See kogemus oli minu jaoks väga eriline, sest just selles koolis tekkis kunagi mu unistus õpetajaks saada. Tagasi naasmine õpetajana tundus nagu loomulik jätk teekonnale.
​
Eestisse tagasi tulles lõpetasin magistriõpingud ja jätkasin eratundide andmist. Praegu töötan Audentese E-gümnaasiumis matemaatikaõpetajana ning samal ajal pakun eratunde, sest mulle meeldib, kui saan õpilasega koos liikuda just tema tempos ja toetada teda täpselt seal, kus vaja.
​
Aastate jooksul olen saanud töötada väga erinevas vanuses õppijatega, alates esimestest klassidest kuni gümnaasiumi lõpuklassini. Minu jaoks on oluline, et tunnis oleks õhkkond, kus on lubatud küsida, proovida ja ka eksida. Usun, et kõige suurem kasv sünnib siis, kui õppija tunneb end hoituna ja saab kogeda, et matemaatika võib olla loogiline, arusaadav ja isegi huvitav. Õpilaste väikestest edusammudest kasvab minu enda rõõm ja motivatsioon edasi õpetada. Just see paneb mind tundma, et olen õigel teel.
Minu visioon õpetajana
Mind inspireerib kõige rohkem see, kui õpilane leiab õppimisest rõõmu ja tunneb end õnnelikuna. Minu jaoks ei tähenda õpetamine ainult matemaatika selgeks tegemist, vaid ka toetava ja usaldusliku suhte loomist, kus õpilane julgeb küsida, katsetada ja rääkida oma muredest.
Usun, et iga laps on õppimisvõimeline ja eriline omal moel. Kui tekib raskusi, otsin alati põhjuse ja aitan koos lahenduse leida. Minu eesmärk on näidata, et matemaatika ei ole ainult valemid ja reeglid, vaid ka mõtlemise kunst, mis aitab paremini mõista maailma ja iseennast.
Tahaksin, et minu tundidest jääks õpilasele alati tunne, et ta on väärtustatud, oskab näha enda edusamme ja julgeb astuda sammukese oma mugavustsoonist välja. Just siis sünnib kõige suurem areng.
Minu suurim rõõm on näha õpilaste säravaid silmi, kui nad saavad millestki aru või kogevad, et õppimine võib olla põnev ja eluga seotud. See ongi põhjus, miks ma õpetan.
Terapeutiline matemaatikaõpe
Minu koolitee ei olnud alati lihtne. Mäletan aegu, mil õpetajate kriitika ja surve muutsid õppimise pigem valusaks kui rõõmu pakkuvaks. See pani mind tundma, et ma ei ole piisavalt hea, ja matemaatika, mis võiks olla huvitav ja avastusi täis, muutus hirmutavaks. Hiljem taipasin, et need kogemused olidki minu kõige suuremad õpetajad. Nende kaudu õppisin usaldama oma sisetunnet, julgema enda eest seista ja avastasin, et ka raskuste keskel võib sündida sisemine tugevus.
​
Just sellest sündis minu missioon olla õpetaja, kes on teistsugune. Soovin luua õpilastele turvalise, toetava ja mõistva õhkkonna, kus õppimine ei tekita hirmu ega survet. Kui minevikus on kogetud valu või traumat, on iga väike samm oluline ja vajab erilist hoolt. Minu tunnid on üles ehitatud nii, et seal saab samm-sammult liikuda, teha pause, küsida ja eksida, ilma et see vähendaks õpilase väärtust. Koos õppides on võimalus leida rahu, avastada oma tugevused ja saada tagasi enesekindlus.
​
Paljud õpilased on öelnud, et minu juures õppides tundub matemaatika esimest korda turvaline ja isegi teraapiline. Mõni on nimetanud mind matemaatiliseks terapeudiks, sest minu juures ei tegeleta ainult arvude ja valemitega, vaid ka usalduse ja julguse taastamisega. Olen kogenud, et ka need, kes on end matemaatikas lootusetuna tundnud, võivad avastada, et neil on oskused ja võimekus, ning kogeda rõõmu iga väikese edusammu üle.
​
Minu jaoks on suurim kingitus näha õpilase silmades seda hetke, kui ta mõistab, et ta suudab ja oskab. See hetk kannab endas tervenemist ja annab lootust. Just selliseid hetki soovin oma õpilastele luua ikka ja jälle.
Minuga koos õppimise võimalused
Pakun individuaalseid eratunde nii veebis kui ka kontaktõppena.
​Eratunnid pakuvad turvalist õpikeskkonda, kus on lubatud küsida, katsetada ja eksida. Koos on lihtsam :)​​​